Proiectele standardelor de competență profesională ale managerilor școlari și cele ale cadrelor didactice din învățământul general au fost supuse dezbaterilor publice, astăzi, 18 mai 2016, în cadrul unei mese rotunde. Întrunirea a fost organizată de Ministerul Educației împreună cu Institutul de Politici Publice, cu suportul Fundației Soros Moldova.
La masa rotundă au luat parte cadre didactice și manageriale, reprezentanți ai organelor locale de specialitate în domeniul învățământului, autorii proiectelor, reprezentanți ai sindicatelor, comitetelor părintești, specialiști ai Ministerului Educației și ai Inspectoratului Școlar Național.
Moderatorul evenimentului Valentin Crudu, șef al Direcției învățământ preuniversitar a Ministerului Educației, a subliniat că anterior au mai avut loc dezbateri publice pe marginea celor două proiecte de acte, iar propunerile înaintate de către participanții la discuții se regăsesc în actuala versiune. ”Aceste standarde prezintă un sistem de referinţă important pentru autoevaluarea nivelului de performanţă al cadrelor didactice și manageriale din învățământul general. Știind care sunt cerințele față de ei, directorii și profesorii vor fi capabil să îşi identifice punctele forte ale competenţelor, precum şi ariile de dezvoltare profesională, ce necesită îmbunătăţiri continue. Vă îndemn să vă expuneți opiniile și sugestiile, deoarece Ministerul Educației își dorește ca documentele respective să fie relevante, eficiente, aplicabile și să motiveze managerii școlari și cadrele didactice să obțină performanțe.”
Anatol Gremalschi, director de programe al Institutului de Politici Publice, a menționat că standardele profesionale trebuie să fie orientate atât spre binele elevului, cât și al cadrelor didactice și manageriale:”Anterior am realizat un studiu ce a relevat că asupra reușitei elevilor influențează anume competențele cadrelor didactice, nu condițiile fizice în care se desfășoară procesul educațional. În instituțiile de învățământ unde activează profesori bine pregătiți, cu grade didactice înalte, elevii au rezultate mai mari la învățătură. Este foarte important ca standardele să fie explicite, pentru ca profesorii și managerii școlari să se poate autoevalua și să întreprindă acțiunile necesare pentru dezvoltarea lor profesională.”
Participanții la masa rotundă au lucrat în grupuri și au analizat, după mai multe criterii, fiecare compartiment al proiectelor standardelor. Alexandra Lungu, cadru didactic, a apreciat pozitiv conținutul viitoarelor documente: ”Citindu-le, am aflat exact ce standarde trebuie să cunosc, care sunt indicatorii de evaluare, dar și căile ce trebuie parcurse pentru realizarea acestor indicatori. Consider că prevederile standardelor sunt realizabile și sunt foarte utile și pentru cadrele didactice, și pentru evaluatori.”
După discuțiile publice, proiectele standardelor vor fi înaintate Consiliului Național pentru Curriculum, iar ulterior vor fi aprobate, prin ordin, de către ministrul educației.
