Ministerul Educației împreună cu Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică și organizația neguvernamentală ”KulturKontakt Austria” continuă activitățile de consolidare a capacităților Serviciilor raionale/municipale de asistență psihopedagogică (SAP) în domeniul incluziunii educaționale a copiilor cu dizabilități.
În perioada 7-14 decembrie au fost instruiți circa 70 de specialiști ai SAP, care vor presta servicii educaționale de calitate pentru copii cu deficiențe de văz și copii cu autism.
Expertul austriac în educația copiilor cu dizabilități de vedere, doamna Beate Nicolussi-Spiss, în cadrul seminarului ”Incluziunea școlară a copiilor cu deficiențe de vedere” a abordat subiecte, ce țin de deficiențele de vedere și impactul lor asupra funcțiilor vederii, vederea slabă și examinarea vederii funcționale, dezvoltarea sistemelor de învățământ incluzive în domeniul deficiențelor de vedere, alte situații de învățare cu copii cu deficiențe de vedere, recomandări didactice și metodice în cazul deficiențelor de vedere, adaptarea și mijloace de suport, asistență de consiliere pentru părinți și personalul școlar.
Doamna Spiss consideră, că Moldova deja este pe drumul cel bun. „A vedea nu înseamnă a vedea la fel – aceasta înseamnă, că chiar una și aceiași persoană își poate folosi capacitatea de a vedea diferit, în dependență de diferite condiții. Prin urmare, pentru munca concretă este urgent necesar un volum suficient de informații despre vederea funcțională, pentru a constata în ce condiții elevul poate să vadă ceva, respectiv să vadă cât mai bine posibil.”
În cadrul celui de-al treilea deja seminar la tema “Incluziunea școlară a copiilor și tinerilor cu tulburări de spectru autist (TSA)”, au fost discutate subiecte, care reflectă spectrul necesităților de intervenție în școală în cazul copiilor cu TSA, comportamentul provocator al elevilor cu TSA: observația, analiza, înțelegerea, acțiunea – aspecte teoretice și aplicații practice, elaborarea planului de intervenție, introducere în abordarea TEACCH și metoda învățării structurate, rolul cadrelor didactice în cazul elevilor cu TSA și factorii de succes pentru incluziune.
„Individualizarea și creativitatea sunt deosebit de importante în vederea incluziunii școlare reușite a elevilor cu TSA”, a menționat expertul din Austria Christoph Inger. „Noi trebuie să renunțăm la gândul, că există rețete standarte. Fiecare elev este o personalitate individuală și este deosebit de important, ca noi să ne angajăm în relație cu elevii și întotdeauna să ne comportăm apreciativ față de ei. Doar astfel poate reuși învățarea.”
Nadja Vetters, coordonator educațional al organizației KulturKontakt Austria, a relatat, că toți experții din Austria apreciază structura CRAP și a SAP ca fiind una foarte inteligentă și eficientă și recunosc progresele enorme, care au fost făcute în ultimii trei ani în domeniul educației incluzive cu ajutorul specialiștilor din cadrul CRAP și ai celor 35 de SAP. KulturKontakt este dispus să sprijine și în continuare dezvoltarea SAP în strânsă colaborare cu Ministerul Educației și CRAP.
Seminarele fac parte din măsurile de implementare a Programului de dezvoltare a educației incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011-2020, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr.523 din 11.07.2011 și se realizează în baza Memorandumului de Înțelegere semnat de Ministerul Educației și KulturKontakt Austria.
