Asigurarea dreptului la educație pentru copiii cu dizabilități și obiectivele de perspectivă pentru realizarea eficientă a educației incluzive în Republica Moldova au fost discutate astăzi, la Chișinău,  în cadrul unei conferințe naționale. Evenimentul a fost organizat de Ministerul Educației împreună cu Fondul Națiunilor Unite pentru Copii (UNICEF Moldova), în contextul implementării Programului de dezvoltare a educației incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011-2020.

Conferința a reunit circa 170 de participanți – factori de decizie, parteneri de dezvoltare, autorități publice raionale, responsabili ai serviciilor de asistență psihopedagogică, reprezentanți ai mediului academic, experți naționali și internaționali.

În cadrul întrunirii au fost prezentate măsurile întreprinse de țara noastră pe parcursul anilor 2011-2017, cu scopul de asigura incluziunea copiilor cu dizabilități în învățământul general. Totodată, s-a discutat asupra viziunii strategice privind implementarea educației incluzive și asupra obiectivelor pentru următoarea perioadă în vederea realizării acțiunilor stabilite în documentul respectiv, în Strategia ”Educaţia-2020”, precum și în alte acte normative în vigoare.

Viceministrul educaţiei Elena Cernei a menţionat că procesul de implementare a educaţiei incluzive a fost și rămâne a fi unul complex si implică participarea autorităţilor publice centrale şi locale, familiei, instituţiilor de educaţie, instituţiilor de cercetare, formare profesională iniţială şi continuă, serviciilor comunitare şi societăţii civile.

„Asigurarea dreptului la educație a copiilor cu dizabilități, prin dezvoltarea educaţiei incluzive prevede schimbarea şi adaptarea continuă a sistemului educaţional la condiţiile de oferire a educaţiei de calitate copiilor şi tinerilor într-un mediu comun de învăţare cu oferirea la diverse niveluri, diferite tipuri de servicii”, a precizat viceministrul.

Reprezentanta UNICEF în Moldova, Nune Mangasaryan a menţionat că nevoile speciale sau suplimentare nu trebuie să constituie o barieră în accesarea educației de calitate.

„În prezent, există mai mult de 10.000 de copii din Republica Moldova cu dizabilități și nevoi educaționale speciale în școlile obișnuite, numărul lor înregistrând o creștere de patru ori în ultimii 5 ani”, a adăugat Nune Mangasaryan.

„ La început a fost greu, nu ştiam cum se va descurca copilul meu la ore şi cum se va integra în clasă. Trebuie să recunosc că în acea perioadă apelam foarte des la Serviciul de Asistenţă Psihopedagocică  din localitate. Discutam forte des cu profesorii, acum copilul meu se pregăteşte pentru examene de anul viitor şi suntem încurajaţi să mergem mai departe. Incluziunea educaţională funcţionează, şi este benefică pentru copilul meu, deşi nu este uşor şi necesită eforturi. Acum avem mai mulţi prieteni şi interacţionăm mai uşor în societate”, a declarat  Canuda Victoria, mama unui elev de clasa a 8-a, prezentă la eveniment.

Un subiect aparte al conferinței a constituit Prevederile-cheie ale Comentariului General la articolul 24 al Convenției ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități și importanța acestuia pentru avansarea agendei educației incluzive.

De asemenea, a fost lansată o platformă web în domeniul educației incluzive.

La finalul reuniunii participanții au adoptat o rezoluție, prin care autoritățile, instituțiile din domeniile educație, asistență socială și sănătate, părinții și copiii, membrii societății civile își asumă angajamentul comun să colaboreze pentru eliminarea barierelor și crearea oportunităților de acces la educație pentru toți copiii.

Conform datelor Ministerului Educației, la momentul actual în instituțiile de învățământ general din Republica Moldova sunt incluși 10155 copii cu cerințe educaționale speciale (cu circa 50 % mai mulți față de anul 2013). În școli speciale își fac studiile 702 copii (cu circa 30% mai puțin comparativ cu anul 2013), iar la domiciliu sunt instruiți 389 copii, față de 417 – în anul 2013. De programe educaționale individuale beneficiază în prezent 8221 copii sau cu 55% mai mulți comparativ cu anul 2013. Numărul de cadre didactice de sprijin încadrate în învățământul general constituie 959 persoane, majorându-se cu circa 45% față de anul 2013.

Menţionăm că conferinţa a fost organizată ca urmare a implementării proiectului „Promovarea educaţiei incluzive în Republica Moldova”, în cadrul căruia a fost actualizat conceptul educaţiei incluzive cu accent sporit pe incluziunea copiilor cu dizabilităţi severe şi a copiilor cu deficienţe de auz şi văz.