Ministerul Educației împreună cu Agenţia Naţională pentru Curriculum şi Evaluare au organizat o conferință de presă, în cadrul căreia au fost prezentate informații privind dinamica rezultatelor înregistrate la examenul de bacalaureat în ultimele 3 sesiuni. Evenimentul a avut loc în contextul definitivării raportului final referitor la sesiunea 2016 a examenului de bacalaureat.
În deschiderea conferinței, ministrul educației Corina FUSU a menționat că analiza datelor statistice pe o perioadă mai îndelungată de timp oferă posibilitatea de a vedea efectele acțiunilor întreprinse de Ministerul Educației în vederea sporirii calității învățământului, inclusiv prin intermediul evaluării obiective a absolvenților fiecărei etape de instruire.
”Învățământul liceal presupune un efort mai mare și din partea elevilor, și din partea profesorilor, deoarece finalitatea obligatorie a acestei trepte de instruire este examenul de bacalaureat. Anume indicatorii pentru candidații la bacalaureat absolvenți de liceu în anul în care se desfășoară examenul oferă o imagine clară despre eficiența învățării, tendințele și dinamica dezvoltării învățământului liceal. Dacă rata totală de promovare a examenului de bacalaureat, sesiunea 2016, constituie 62,42%, rata de promovare în rândul elevilor care au finalizat ciclul liceal în anul curent este de 86,33%, majorându-se cu 4 puncte procentuale față de același indicator din 2015 și cu 15 puncte procentuale față de anul 2014. Acum doi ani 7 din 10 absolvenți ai liceelor au luat note de trecere la bacalaureat, iar la sesiunea curentă aproape 9 din 10 candidați de la licee au susținut cu brio examenul respectiv. Această creștere constantă este îmbucurătoare și demonstrează o atitudine responsabilă și corectă atât din partea liceenilor, cât și a cadrelor didactice”, a spus Corina FUSU.
Ministrul educației a mai precizat că în ultimii doi ani la toate disciplinele de examen rata de promovare în rândul liceenilor absolvenți ai promoției în care are loc examenul este mai mare de 80%, inclusiv la matematică. Mai puțin de 5% din numărul total de note obținute de candidații de la licee au fost note insuficiente, adică peste 95% din notele acordate liceenilor la examenul de bacalaureat au fost mai mari de nota 5. În rândul absolvenților de liceu, promoția 2016, nota medie a tuturor notelor la examenul de bacalaureat este de 6,44, comparativ cu 6,28 în anul 2015 și 6,08 – în 2014.
Ministerul Educației și Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare mențin în continuare un grad înalt de securizare a procesului de organizare a examenului de bacalaureat și de evaluare obiectivă a rezultatelor. Chiar dacă s-au înregistrat tentative de a frauda examenul, acestea au fost imediat contracarate. De asemenea, au fost trase la răspundere și persoanele care au postat pe internet în timpul examenelor de absolvire a gimnaziului fragmente de teste. Conform informațiilor oferite de Ministerul Afacerilor Interne, până la momentul actual au fost identificate 11 persoane ce au sfidat cadrul normativ.
Analiza statisticii pe regiuni, categoria liceeni absolvenți ai anului în care are loc examenul, arată că față de sesiunea de bacalaureat din anul 2014, la cea din 2015 în toate raioanele se atestă o creștere a ratei de promovare, iar în 2016 majoritatea raioanelor au menținut această dinamică pozitivă. Deși numărul de licee a scăzut, s-a îmbunătățit semnificativ calitatea instruirii. În sesiunea curentă fiecare al 5-lea liceu a avut o rată de promovare de 100%.
Elevii preferă să își facă studiile liceale la instituțiile de învățământ din mediul urban, optând pentru liceele cu cea mai mare rată de promovare. Simplul statut de liceu nu mai este suficient pentru a-i convinge pe elevi și pe părinți să aleagă instituțiile de la sate. La sesiunea curentă numărul candidaților din mediul rural din licee s-a înjumătățit față de 2014. Raportul candidaților din licee mediu urban/rural în anul 2014 era de 65% /35%, iar în sesiunea din 2016 a fost de 75%/ 25%.
Un alt aspect evidențiat de analiza datelor comparative arată că față de anul 2014 s-a diminuat de circa două ori și numărul candidaților de la profilul real din licee. Astfel, s-a modificat și raportul candidaților din licee profil real/umanist. Dacă acum doi ani acest raport era de 44%/52%, la sesiunea din 2016 raportul profil real/umanist a constituit 34%/63%. Făcând referire la datele statistice privind opțiunile elevilor înmatriculați la licee, putem preconiza că acest raport își va menține tendințele. În context, săptămâna trecută Ministerul Educației împreună cu partenerii internaționali a prezentat Conceptul privind Educația STEM, ce include un curriculum bazat pe ideea de educare a elevilor prin intermediul a patru discipline diferite: științe, tehnologie, inginerie și matematică, având ca scop motivarea tinerilor pentru a însușii științele exacte.
Printre alte acțiuni de perspectivă, menționate de ministrul educației sunt și revizuirea cadrului normativ ce ține de redimensionarea reţelei instituţiilor de învăţământ liceal în raport cu necesitățile educaţionale și numărul populației școlare; admiterea în baza unor probe suplimentare în instituțiile liceale care au rezultate performante; revizuirea Planul-cadru pentru învățământul liceal prin schimbarea raportului dintre componenta obligatorie și cea opțională din totalitatea disciplinelor de studiu, în vederea evidențierii profilurilor și filierelor existente conform Codului educației; revizuirea Curricula disciplinare din învățământul liceal în vederea corelării cu necesitățile profesionale așteptate de către absolvent pentru a accede la următorul ciclu de învățământ.
Date statistice detaliate privind evoluția rezultatelor pe ultimele trei sesiuni ale examenului de bacalaureat (2014, 2015 și 2016) au fost prezentate de directorul Agenţiei Naţionale pentru Curriculum şi Evaluare Anatol Topală.
Anexăm raportul sesiunii 2016 a examenului de bacalaureat, precum și analiza comparativă pe trei ani.
