Cadre didactice universitare şi preuniversitare din Republica Moldova participă la Programul de formare continuă ”Predarea-învățarea integrată a conținutului și a limbii române ca limbă nematernă în cadrul disciplinelor socio-umane”, desfășurat în perioada 21-28 august 2016, la Universitatea ”Dunărea de Jos” din Galaţi, România. Obiectivul instruirii este pregătirea a 20 de formatori naționali privind utilizarea metodologiei CLIL (Învățarea Integrată a Conținutului și a Limbii) în timpul predării disciplinele non-lingvistice în limba română.
Potrivit consultantului Ministerului Educației Angela Popovici, datorită suportului oferit de Universitatea ”Dunărea de Jos” din Galați, cei 20 de formatori vor fi familiarizați cu metodologia și instrumentele CLIL, cu modalitățile de aplicare în practică a noii metode:”Abordarea CLIL implică o redimensionare a formării continue a profesorilor alolingvi. Formatorii vor instrui cadrele didactice din instituțiile de învățământ cu instruire în limbile minorităților naționale pentru a utiliza CLIL la disciplinele non-lingvistice, fapt ce va contribui la creșterea gradului de incluziune socială și de responsabilizare a elevilor ca cetățeni ai unei societăți definite prin multilingvism și multiculturalism.”
Rectorul Universității ”Dunărea de Jos”, prof. dr. ing. Iulian Gabriel Bîrsan a apreciat bunele relații de colaborare cu Ministerul Educației din Republica Moldova în vederea realizării mai multor programe de formare în domeniul limbii române ca limbă nematernă, exprimându-și încrederea că implementarea CLIL va avea rezultate foarte bune.
În context, ca simbol de recunoștință, dnei dr. conf. Gina Necula, inițiator al programului de formare, i-a fost înmânată Diploma Ministerului Educației din Republica Moldova.
Metodologia CLIL a fost lansată în anul 1994 și vizează motivarea elevilor pentru învățarea limbilor nematerne prin intermediul conținuturilor, cu scopul de a pregăti optim integrarea lor sociolingvistică și multiplicarea posibilităţilor de dezvoltare a carierei profesionale. În ultimii 20 de ani CLIL a devenit nu numai o modalitate de învățare funcțională a limbilor nematerne, dar și o sursă de practici și strategii inovative care îi determină pe profesori să își schimbe abordarea didactică, axându-se pe lucrul în echipă, cunoașterea mai multor limbi, învățare și înțelegere independentă, acceptarea diversității culturale și lingvistice.
Instruirea celor 20 de formatori se include în acțiunile Programului național privind îmbunătățirea calității predării limbii române pentru elevii alolingvi. La momentul actual în 35 de instituţii de învățământ general cu instruire în limbile minorităților naționale se predau în limba română opt discipline școlare.
