Ministerul Educației și Cercetării, în parteneriat cu Agenția Austriacă pentru Educație și Internaționalizare (OeAD) și Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, organizează, în perioada 4-5 aprilie 2022, un atelier de lucru pentru cadrele didactice, psihologii, membrii echipelor manageriale din instituțiile de învățământ profesional tehnic (ÎPT) în care studiază elevi cu cerințe educaționale speciale (CES).
Evenimentul are ca scop diseminarea bunelor practici și oferirea de suport consultativ pentru personalul implicat în procesul de incluziune a elevilor cu CES în instituțiile de învățământ profesional tehnic.
În cadrul atelierului este prezentat conceptul de instruire, ghidul „Împreună I – implementarea educației incluzive în instituțiile de învățământ profesional tehnic” și ghidul „Împreună II – mijloace de acțiune pentru un proces educațional incluziv în instituțiile de învățământ profesional tehnic”, aprobate prin ordinul Ministrului Educației și Cercetării nr. 135/2022 din 2 martie 2022.
Ghidul „Împreună I” abordează aspecte referitoare la noțiunile conceptuale ale incluziunii educaționale, tranziția elevului cu CES în cadrul instituțiilor de învățământ profesional tehnic, realizarea procesului de admitere și înmatriculare a elevilor cu CES în ÎPT. De asemenea, documentul se referă la elaborarea Planului educațional individualizat, realizarea adaptărilor și modificărilor curriculare, integrarea platformelor online în instruirea tradițională/la clasă a elevilor cu CES ca abordare a învățământului la distanță, organizarea și desfășurarea examenului de calificare pentru elevii cu CES, precum și tranziția acestora pe piața muncii.
Ghidul „Împreună II” cuprinde informații cu privire la stilurile educaționale ale profesorilor în procesul de predare, așteptările profesorilor în procesul educațional, individualizarea procesului educațional în dependență de capacitățile elevului cu CES, tehnici, metode, orientarea procesului educațional privind formarea competențelor necesare, evaluarea performanțelor în scopul promovării incluziunii, planificarea didactică și prelucrarea ulterioară a examinării performanțelor.
