În contextul activităților prioritare ale Ministerului Educației privind construcţia şi dezvoltarea curriculară, la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei a fost convocată ședința grupului de lucru extins pentru dezbaterea proiectului Cadrului de referință al Curriculumului Național, în scopul abordării posibilităților de ajustare a sistemului educațional la cerințele societății postmoderne.
În deschiderea ședinței, Elena Cernei, viceministru al educației, a menționat necesitatea actualizării mai multor acte normative: ”Având ca bază prevederile Codului educației, urmează a fi elaborate documente-cadru pentru sporirea calității în învățământ. Îmi exprim încrederea că, punând în dezbatere problemele din sistemul educațional, inclusiv elaborarea Cadrului de referință al Curriculumului Naţional, vom identifica soluții potrivite pentru nevoile de modernizare a şcolii de azi”.
Vladimir Guțu, membru al grupului de experți, și-a expus opinia asupra structurii și conținutului unui nou Cadru de referință al Curriculumului Național pentru învățământul general, accentuând că, pentru a fi eficiente, materialele elaborate trebuie să țină cont de specificul național, de bunele practici europene, dar și de principiul consecutivității în abordarea politicilor educaţionale.
În opinia directorului Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Lilia Pogolșa, dezvoltarea curriculară trebuie să fie realizată în baza unor cercetări științifice fundamentale:” În temeiul acestora, prin prisma Cadrului de referință, avem posibilitatea să identificăm direcțiile de restructurare a Planului-cadru de învățământ și a Curriculumului Național, ajustate la nevoile comunității școlare.”
În același context, Adrian Ghicov, conf. univ. doctor, a spus că un nou Cadru de referință ar impulsiona reforma curriculară, orientând activitatea educaţională spre elemente noi la nivel de Plan-cadru şi de curriculum pe fiecare disciplină şcolară:”Este necesară o nouă paradigmă a evaluării rezultatelor școlare bazată pe estimarea competențelor elevilor. Şi viitorul Cadru de referinţă al Curriculumului Naţional trebuie să propună coordonate metodologice pertinente în raport cu ideea de evaluare, care să facă dine elev un învingător în competiţia cu sinele şi cu viaţa. Totodată, Planul-cadru trebuie să ofere un grad permisiv şi logic de flexibilitate. Şcoala, mai ales la treapta liceală, trebuie să dea şansa elevilor de a alege materiile în corespundere cu proiectarea carierei şi cu dorinţa de dezvoltare a inteligenţelor sale.”
Membrii grupului de lucru au convenit să se întrunească sistematic și să propună un șir de acțiuni valorice în vederea asigurării dezvoltării curriculare – activitate prioritară pentru implementarea Codului educației și a Strategiei Educație 2020.
