În cadrul unei mese rotunde organizată de Ministerul Educaţiei în colaborare cu AO “Lumos Foundation Moldova” au fost prezentate și discutate rezultatele evaluării implementării cursului ”Educaţie incluzivă” în formarea iniţială a cadrelor didactice la nivel universitar. La eveniment au participat circa 90 de reprezentanţi ai comunităţilor academice universitare din ţară – cadre didactice, studenţi, responsabili de asigurarea calităţii în instituţii, responsabili de stagiile de practică, şefi de catedre, prorectori.
Moderatorul mesei rotunde Nadejda Velișco, șefă a Direcției învățământ superior și dezvoltare a științei a Ministerului Educației, a menționat că scopul evaluării acestui curs este consolidarea procesului de formare inițială în domeniu: ”Din anul 2012, CEI este o componentă obligatorie în formarea inițială a cadrelor didactice la nivelul învățământului superior. Fiind un segment relativ nou, am decis să monitorizăm implementarea cursului și să evaluăm rezultatele acestuia».
În prezentarea sa, dr. conf. Valentina Priţcan, membru al echipei de evaluatori, a spus că au fost evaluate 13 instituţii de învățământ superior şi Institutul de Științe ale Educației. Studiul a relevat că, în perioada 2012-2016, de instruire inițială privind educația incluzivă au beneficiat circa 11 800 de studenți ai universităților, dintre care circa 1300 de studenți de la alte specialități decât cele din domeniul Științe ale educației.
În anul universitar 2015-2016, în cele 13 instituții de învățământ superior evaluate, CEI a fost asigurat de către 35 de cadre didactice, numărul acestora mărindu-se constant odată cu includerea CEI cu statut obligatoriu în componența modulului psiho-pedagogic.
Experții au constatat că în majoritatea instituțiilor de învățământ superior evaluate conceptul de educație incluzivă ca proces continuu de dezvoltare a politicilor și practicilor educaționale se promovează/se implementează. Totodată, ei au accentuat importanța parteneriatelor ca factor de promovare a educaţiei incluzive și au subliniat rolul stagiilor de practică în consolidarea competenţelor în domeniul educaţiei incluzive.
Participanții la masa rotundă au abordat subiectul şi din perspectiva beneficiarilor procesului – studenţi şi manageri din şcolile inclusive. Aceștia au menţionat despre impactul benefic al implementării cursului ”Educaţie incluzivă” în cadrul învățământului superior.
La finalul mesei rotunde au fost formulate recomandări pentru Ministerul Educaţiei, pentru instituţiile de învățământ superior, cadrele didactice titulare ale cursului, eventualii parteneri/ONGuri active în domeniu. Printre acestea se numără: actualizarea /completarea conținuturilor cursului unificat pentru instituțiile de învățământ superior; editarea unităţii de curs, suporturilor și ghidurilor metodologice etc; oferirea suportului logistic și tehnic pentru deschiderea în universități a laboratoarelor dotate cu echipament specializat pentru aplicarea tehnologiilor asistive, suport pentru organizarea stagiilor de formare continuă în domeniu pentru cadrele didactice universitare de la catedrele de profil.
Întrunirea a culminat cu o donaţie de carte în domeniul educaţiei incluzive: ”Strategii tradiţionale şi moderne în psihopedagogia şcolii inclusive”, autor: Aurelia Racu, dr. hab., prof. univ.; ”Dicţionar enciclopedic de psihopedagogie specială”, autori: Aurelia Racu, dr. hab., prof. univ., Sergiu Racu, dr., conf.univ.
Masa rotundă a fost găzduită de Universitatea de Stat de Educaţie Fizică şi Sport.
Formarea inițială a cadrelor didactice în domeniul educației incluzive face parte din acțiunile Programului de dezvoltare a educaţiei incluzive în Republica Moldova pentru anii 2011-2020.
